Desarrollo de habilidades y destrezas de los dirigentes en ámbitos relativos gestión organizacional mediante una metodología de ensenanza formación por competencias.

Desarrollar en los dirigentes participantes de la capacitación, una perspectiva intercultural que permita la visualización de su organización tradicional, como una empresa inserta en un ambiente global nacional e internacional.Desarrollar en el dirigente la capacidad innovadora y emprendedora a través del manejo de elementos conceptuales y prácticos que dan forma a la disciplina Ontología del Lenguaj;Agregar a las capacidades de los agricultores habilidades y destrezas para laplanificación proactiva, organización coherente, dirección bajo una lógica de liderazgo antropológico y control eficiente de las actividades de la empres

En los países desarrolados, los altos niveles de educación a los que accede la sociedad en general, se logran preferentemente por medio del proceso educativo formal. No así el caso de los paises subdesarrollados, en que la mayoría de los habitantes de los espacios rurales poseen bajos niveles de escolaridad, situación que se agrava, dada la baja calidad de la educación rural y serias dificultades de acceso a ella. A esto se agrega la pérdida por desusos de conocimientos adquiridos en la etapa escolar, por parte del adulto.A la luz de estos antecedentes preliminares, es posible inferir la gran relevancia que adquiere la educación de adultos de caracter formal, en la creación y modificación de actitudes que faciliten los procesos de introducción de innovaciones tecnológicas en la agricultura de nuestro país.Cambios en los ambientes externos e internos del sector agropecuario, dan pie para que en el mundo rural, la gestión empresarial se posecione como el gran tema a desarrollar, en sus contextos de planificación, organización, direccción y control de recursos, conocimientos, relaciones y procesos, en pos de logar productos y servicios que satisfagan los objetivos planteados por los productores en armonía con los consumidores.Por décadas el tema de las organizaciones campesinas en Chile ha sido abordado en la l{ogica de la incorporación de capacidades a dirigentes que han llegado a serlo, dada las características del liderazgo ejercido al interior de sus comunidades. En general es posible senalar que diversos programas de capacitación ha operado en la IX Región, generando en la mayoría de los casos una brecha comunicacional entre dirigentes y bases. Agrava esto último, el hecho que, los actuales dirigentes han envejecido con un paradigma de líderes productores - administradores, siendo actualmente presionados consiente o inconscientemente por sus bases en el ejercicio de un estilo diferente marcado por la característica de emprendedores - integradores, por cierto ausente en su formación, lo cual, acarrea serios conflictos al interior de las organizaciones, fundamentados por un lado, en la pérdida de credibilidad de sus dirigentes y un afán de estos últimos por mantener ese estatus a cualquier costo. La conciencia o no de este fenómeno por parte de los seguidores se explica seguramente en los nuevos escenarios que la economía global impone sobre los diversos estratos del sector agrícola, dejando evidente a la comprensión de los campesinos los desventajosos términos de intercambio en el mercado que deben enfrentar cotidianamente.En la actualidad capacitaciones y asesorías técnicas entregadas por el Estado a través de sus operadores y/o agentes privados del desarrollo (ONG,s), adolecen de sotenibilidad de resultados en la medida que, despliegan una serie de recursos escritos y verbales, que solo permanecen en la memoria individual y colectiva durante el proceso mismo, extinguiéndose rápidamente una vez finalizada la intervención. En este contexto y en marco filosófico de la 'postmodernidad' se puede visualizar como la globalización comercial y comunicacional demandan con urgencia un cambio en la racionalidad del sector agrícola, flexibilizando sus estrategias de acuerdo a la particularidad de cada realizada. Desde aquí la producción campesina se enfrenta a los desafíos de desarrollo organizacional, establecimiento de alianzas y diferenciación de sus productos. En este escenario se presenta el dirigente como un actor fundamental que activará el proceso. No obstante, por lo anteriormente senalado, se hace imprescindible cultiva un nuevo tipo de dirigente en un proceso de capacitación contínua, que les permita además de la adquisición de habilidades y destrezas, romper su círculo de temos, inseguridad, estrés, desconfianza y frustación por iniciativas fracasadas. Es aquí donde las observaciones de los antiguos dirigentes cobran relavancia, en cuanto a como aquellas capacitaciones intensivas de los 60 verdaderamente los marcar